在向上海进发途中，绿色田野中有许多新建的工场，越靠近长江三角洲工场越多。
临近中午停车吃饭时，我指着远处一个规模宏大的工场，说：“喜乐，那个工场怎么样？”
“很大。”
“一路上，这样的工场多吗？”
“多。”
“这即是福也可能是灾。”
“啥意思？”
“咱们那边工场不多但水域以被污染了，而这边这么多大工场靠着水边，几年后这里的水污染会更严重。”
“爸爸，国家对污染不是有规定还有罚款吗？”
“喜乐，钱只是人制造的一种符号，污染却是实实在的，不是单靠钱能解决的问题。”
“娃娃这么小，讲这些大人都难懂的东西有啥用，能念好书争碗饭吃才是最重要的。”
身边的一位老师对我说。
我无法对接他的话，确实，在一切向钱看的世道下这此真没什么用。
不过，由于孩子经历了一些类似《寒星的故事》中的那类艰苦之事，直觉告诉我任何经历都会在心里留下潜意识，说不定那一天一经现实生活的点化，使之变成孩子进步的力量。
《孩子的进步》正文八十九章向上海进发正在手打中，请稍等片刻，
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